Генетическая закономерность
Три к одному - такой закон!
Как много дум наводит он......
Интегрирующая цель: в результате работы с данной картой и текстом учебника необходимо вспомнить законы открытые Г. Менделем. Необходимо так же рассмотреть закономерности наследственности, составлять схемы скрещиваний при решении задач
Ход урока.
1 этап. Цель: повторить ранее изученный материал и подготовиться к изучению нового материала. Учащиеся выполняя тест, проверяя друг друга. Вводный текст.
1. Выберите правильный ответ.
1. Совокупность генов. А) генофонд; Б) генотип; В) ген.
2. Как называются особи, дающие расщепление в потомстве.
А) гомозиготные; Б) гетерозиготные; В) доминантные.
3. Ген - участок молекулы. А) белка; Б) РНК; В) ДНК.
4. Какие признаки называются доминантными:
А) проявляются только у гомозиготных организмов; Б) проявляются как у гомо - так и гетерозиготных организмов; В) проявляются только у гетерозиготных организмов.
5. Фенотип - это совокупность:
А) генов данной популяции; Б) внешних и внутренних признаков; В) генов организмов.
6. Гибриды означают: А) F; Б) P; В) G.
2. Выберите правильные суждения:
1.Доминантная гомозигота обозначается AA.
2.Гены, определяющие развитие одинаковых признаков, называются неаллельными.
3.Родительские особи обозначаются -
4. Рецессивный признак - подавляющий признак.
5. Совокупность внешних и внутренних признаков называются фенотипом.
6. Наследственность -это свойство всех живых организмов приобретать новые признаки в процессе индивидуального развития.
2. Этап. Цель: вспомнить 1 закон Менделя. (Прочитать текст параграфа №9 и ответить на вопросы устно).
1.Почему Мендель для изучения выбрал горох?
2.Какие признаки Мендель рассматривал у гороха?
3.Что учитывал Мендель при проведении своих опытов?
4.Почему скрещивание называют моногибридным?
5.В чём суть первого закона Менделя?
II.(Работа в тетрадях). Запишите формулировку первого закона Менделя в тетрадях. Запишите схему скрещивания в тетрадь. Подпишите фенотипы и генотипы.
III. (Работа в тетрадях). Заполните пропуски в тексте: При скрещивании двух организмов, относящихся к разным чистым линиям (доминантной и рецессивной) и отличающимся друг от друга_________________признаком, все ____________ поколение (F) окажется _____________ и будет по фенотиту похоже на родителей.
3 этап. Цели:вспомнить второй закон Менделя, закон чистоты гамет, составлять схемы скрещивания.
(Работа с учебником ст 43-44).
1.Найдите ответы на вопросы (устно).